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大连真人cs野战在哪?大连体验式培训国韵日晟拓展培训基地,关于情景领导力的风格
作者:大连拓展训练_大连拓展培训_大连拓展_大连团队拓展训练_大连拓展培训基地    发布于:2019-06-18 14:35:33    文字:【】【】【

国韵日晟拓展训练关于情境领导与团队的发展阶段配合的理论阐述。

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体验式拓展训练培训课程通常都是在团队拓展训练体验活动中展开的,所以引导者在带领活动时,对于所带领的团队,无论是对其在真实的世界里所处的阶段还是在学习状态下所处的团队发展阶段的了解,对于拓展训练活动的引导者带领团队都具有很大的实用价值。同时,知道当下团队所处的阶段后,拓展训练的引导者就能更清楚在不同阶段所应扮演的领导风格。这里需要澄清一下,大多数同业认为引导者只以提供活动体验以及反思提问来帮助拓展训练活动的参与者学习,而不应该进行讲授或说教式教学。这是一种误解。在其他领域,引导者在进行会议研讨时,更多的是一个流程的制定者,是过程专家与中立者,无须对研讨内容进行干预。然而,在体验式培训领域,对于课程的带领者来说,需要在开展团体活动的过程中不断察觉团队的发展阶段,以及运用情境领导不断调整带领团队的风格,以帮助参与者学习知识、掌握技能,并通过团体共同学习的方式加强学习的效果。所以,

体验式拓展训练培训除了带领活动与引导反思外,并不排斥进行指导性讲授教学。

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但是需要注意的是,这种讲授式教学的目的不是给予拓展训练参与者所谓的正确答案,而是引发他们进行学习反思,让参与者聚焦内容,加强参与者之间的交流与讨论,提高参与者的学习效率。

情境领导模型依据指导性行为与支持性行为,发展出4种领导风格。

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当我们把4种领导风格与团队的发展阶段结合起来时,我们就有了一个用合适的领导风格匹配每个阶段的框架,如图2·8所示。对拓展训练引导者来说,要确定合适的团队领导风格:第一步要判断与其团队的任务目标相匹配的发展阶段,既要考虑团队达成任务目标的生产率,也要考虑团队的吸收和适应能力。

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